“开源的思路，我比较缺乏，我只好在自己熟悉的方面借鉴，我原来所在的职业教育学院，也是由于师资不足，所以大部分课程都采用电子化教学，主要设备就是投影仪。”

“当然，这种教学方式最适合职业技术学生和师范学生，而小学生就不适用这种教学方式。”魏雪娜补充道。

“小魏说的不错！不过在开源方面，还得我们群策群力啊!”王建军给予肯定，这也算是解决部分问题。

“王主任前段时间，办事处这边改建，申请了一套投影设备和一套音响器材，据说是供太学生使用的，还包括一些新文化运动的书籍，所以我就留了心，吩咐后勤的同志关注了太学生的动态，发现这就是一个人力资源库啊1后勤组组长刘春云说道。

“这些太学生，都有文化，思想激进，妥善引导，就是很好地师资嘛1

“是啊，是啊1

“据说整个太学有三千多学生呢1

“那如何才能吸引太学生参与教育行业呢？”

“我在想，我们在教育方面的规划是不是太激进了呢？”

“之所以如此规划，是因为工业农业的发展亟需读书识字的合格劳动力。”

“除了太学生，那些屡试不第的读书人也应该纳入吸引人眩”

龚运发咳嗽一声，缓缓说道：

“我认为，不能用我们的思想觉悟来要求宋人，要更多地考虑用现实的利益来吸引他们，同时也要用家国情怀和崇高的理想来引导他们。”

“是的，龚副主任言之有理。若有宋人出面引导效果应该更好。”

“宋人喜欢当官，也可以从这方面考虑，教员的职业规划可以分两种，一种从教，一种支教，从教是终身从事教育事业，教师高薪，退休后有退休金；支教是暂时支援教育事业，当然要同工同酬啦，教而优则仕，晋升方向是从政。”叶雨轩跟着这个思路，提出了以上方案，然后用征询的目光看着大家，说道：

“如此，可以在短时间内获得大量教师，各位看看，是否可行呢？”

这个思路让王建军眼前一亮，说道：

“不错不错！就从小叶这个思路展开政策资源配置，要做到现实利益吸引足够有力，崇高理想引导和教育要双管齐下，把真正的有理想有情怀的青年培养成我华兴党新的血液。”

王建军一拍板，政策设计工作就好做了，很快关于教师招募和待遇的相关文件就编撰完毕，经讨论后全票通过。

随后，王建军通过高尧辅通知折彦质会面，折彦质现在被朝廷闲置，既未官复原职，也未任命新的职务，总之地位很尴尬，所以接到王建军约见的消息就激动了，却未喜形于色。

再加上堂妹与唐德勇的亲事已成定局，折家子弟青少年都交给了唐德勇一手栽培，折家从某种意义上已经跟复兴军绑在同一辆战车上了。

翌日上午，折彦质来到办事处，王建军亲自出门迎接，拱手一礼，迎入会客室，入座奉茶后，王建军直接进入主题。