他“嗯”了一声，挑了一个理由，最省得说清的一个理由，他说，不开心，是因为考得不好，越来越考不好。

李胜男老师接受了这理由，但她想要挖下去，她看着他微垂的眼睛，说，有什么原因吗？冯一凡，你高一刚开始的时候还是不错的，这一阵怎么退步得这么厉害？

冯一凡心想，退步是因为不开心，不开心就不想学，至于为什么不开心，你说哪有这么多开心。

他脸前晃过妈、爸、表哥的脸，都让他心烦，而又放不下。他心想，哪能告诉她，也说不清啊，说清了也丢脸。

他嘟哝道，对那些题目没兴趣了，越来越没兴趣了，补课，考试，补课，考试，没什么兴趣了。

李胜男接受他的说法，这是普遍的，平时问那些成绩下滑的男生，他们也是这样直接说的，这是真实的，一个个小孩，从小学五六年级起一路补课、考试、补课、考试地过来，撑到高二、高三这个阶段，有兴趣的不会多了，有真正阳光笑脸的也不多了，尤其到高三，就更少了。

李胜男老师怜悯地看着他，伸手拍了拍他的手背，告诉他，再撑一下，冯一凡，人家也都在撑，熬过去，高考过了就好了，这阶段不顶住太可惜了。男孩要有意志力，要加油哦，冯一凡，要让自己开心起来，学得越苦的时候越要让自己开心起来，越要让自己有信心。

她平时也总是如此劝那些突然表现出对读书、考试没兴趣了的男孩子。

冯一凡微低着头，向班主任李胜男老师点着。

李胜男老师又问，家里还好吗？没啥事吧？

冯一凡面容平静，说，好的。

李胜男老师问，听说你早自习写诗，以后不要写了，到大学里去写吧。

这也是中学老师们和家长们说话的一贯套路，在他们嘴里，那大学就像一扇门，什么有趣的事、轻松的事、风雅的事都留到那里去做吧，而现在，只有读读读，考考考，跨进那个门。

冯一凡心里虽这么在想，但他对李老师点头。

突然，他又抬起眼睛，说，李老师，我要读文科。

李胜男老师一愣，冯一凡重复道，我不想读理科了，我想去文科班。

这，其实不是李胜男老师能管到的问题。

作为老师，对于学生是学文还是学理，她只能给建议，而不能为他做决定，因为决定权在他家长那儿。而家长们考虑得比较多的是现实因素，比如，以后就业、出国是否容易什么的。

李胜男老师瞅着面前的这男孩，说，上学期分班的时候，你和爸爸妈妈没选文科班，现在都已经是高二下学期了。

她的意思很明白，这需要你爸妈同意，而且现在有些晚了，你那时候怎么不想清楚呢？

冯一凡知道这话的意思，他说，那时候我妈没让。

李胜男老师说，那么你现在想转文科班，你爸妈会同意吗？

冯一凡点了点头，又摇了摇头。

他那茫然的样子，让李胜男老师有些同情，因为她在心里也认同他其实该读文科。

但她不会说出来，作为老师，她直觉他的这主意不由他拿，他爸妈那儿过不了关，都高二下学期了，冒险了。

于是她劝他：你以为读文科容易？其实也不容易，如果以为对理科没兴趣了，转文科就会有兴趣，那是逃避，文科不好读，好专业录取率比不上理科，不信你去问高二（4）班文科班的潘帅老师。

冯一凡微微梗着脖子的样子，像一个实际年龄更小的小孩，透着执拗之气。

说到了潘帅，李胜男老师突然心想：也是，让潘帅给这男生讲一讲，他们文科班的学生学得也并不轻松，同样也需要意志力，需要刻苦到底的。

她对冯一凡说，好吧，我让潘帅老师找你，给你分析一下，你现在是否适合转去他们班学文科。

接下来的一天，潘帅老师真找了男生冯一凡谈了心。

作为一个生性略散漫、追求自己文学爱好的小年轻老师，潘帅心底里就没觉得改文科有什么了不得，人总得学自己喜欢的东西，本质上说，没错的。

甚至在与冯一凡的交流中，这男生对古典文学的积累、对当下许多文化话题的兴趣，还感染到了他，看这男生的样子，还真的蛮适合读文科的。

所以说到后来，潘帅老师甚至动心了，他想：不就是怕现在改专业考不上好学校嘛，但以他现在的理科成绩，考理科也考不上好学校，与其这样，还不如让他学点喜欢的东西，人在少男少女的阶段能有点自己喜欢的东西不容易，有的人过了这个阶段，一辈子都没什么喜爱了……

在潘帅老师自己还不算太久远的中学时代，他也有这样的经历。好在他当医生的爸妈都比较随意，随了他去做他不靠谱的文学梦，而没强求他当医生，虽然可惜了他们自己在医务系统积累的一堆人脉、资源，无法为他如今这个中学老师职业做顺风顺水的助推。

潘帅老师对冯一凡说，如果你真这么想转文科，而且也有下苦功的心理准备，那么我跟李胜男老师再商量一下看，看看可行性到底如何。但在正式决定转科之前，你还是一心一意读好你现在的理科。

接着，潘帅老师去向李胜男老师汇报谈话情况，他说，我愿意去找他家长谈下，帮他试一试。

李胜男老师虽然很诧异，但也想笑，心想，呵，你这人确实太嫩了点，你没哄住那小孩，反倒被他劝回来了，那好，你再去炼吧，再去跟人家家长聊聊。

她就对潘帅说，也好，你就去试一试吧，看看冯一凡家长对换文科的态度。

她这样答应他，当然前提也是这男生还真的更适合读文科。

她又对他加了一句，说：也算帮我去家访一次，看看这孩子家有什么情况，小孩心里还有没闷着的事？

好的。潘帅老师往门外走。他注意到了她今天换了一副枣红边框的眼镜，配着额前那缕挑染的银发和紫红休闲毛衣。

他心想，这人如果说话不那么端着，就会更好看一些。

潘帅老师刚走出李胜男办公室的门，迎面遇上突然来访的季扬扬妈妈赵静。他心一紧，心想，怎么她又来了，有啥事？

潘帅赶紧将赵静迎进李胜男的办公室，让她对付她更好。

赵静对着他俩笑，说自己是来申请儿子从学校搬出去住的事。

她说，我在学校对面的“书香雅苑”租了一个房子，我准备让季扬扬下星期就搬出来住。

申请住到校外去，这其实也不算是什么特别的事，如今很多重点高中，本来就允许高二以上的住校学生由家长安排，在校外租房住，这是因为一则学校晚上熄灯时间早，高二高三复习迎考，作业量大，很多人来不及做；二则不少家长见小孩读得辛苦，体能消耗大，所以想在夜自习后，给小孩煮点东西吃，这可以理解；三则有些学生在宿舍里太用功，关灯了还在背书，天还没亮就爬起来做作业，影响到了室友的休息，也打乱了各自的节奏和心态……所以学校允许他们在外面租房住，当然，学校也建议：住在外面的学生，最好得有学生家长陪住。

对赵静的申请，李胜男、潘帅老师当然会同意，他们听到赵静在说她的理由，理由有三：

1。?季扬扬是个特别的小孩，这个特别，不说大家也是明白的，这是客观存在，没有办法，所以，在这最后一年半的时间里，不想让他影响到别人，也不想让别人影响到他。

2。?现在的有些小孩也是懂得太多，围着他转，什么目的都有，而我家扬扬比较简单，无意中踩进什么坑都不知道。

3。?现在的住宅小区、购物中心乃至月子中心，消费人群都在迅速分层，不管情感上你愿不愿意，这好像不以人的意志为转移，只有在这学校里读这点书，各个家庭是混在一起的。怎么说呢，这里是有悖论的，这方面我们也是有教小孩的，但咱们也得明白，哪儿都做不到绝对的真空。真空也不真实啊，哪怕对于小孩，我觉得，重要的不是让他们感觉没差别，而是得让他们学会如何面对与自己不同的差别。唉，人若想不通这一点，那么这些年都是怎么过来的呢，但没办法，人就是有想法，结果就变成好像是我们小孩的问题。两位老师啊，有了上次的教训，我们还是离得远点，少引发点情绪化，平平安安过了高中这个阶段，以后送他去留学。

这女士确实能说。潘帅老师感觉这最后一点是她说给自己听的。