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新的一周。

姜林开始调整日程安排，原本他是早上教小白识字，现在改为上午自己码字，但小白也不会让它就闲着。

林医生和他提过，白天要尽可能和小猫咪互动，多和对方玩耍，买点玩具之类的，总之要消耗小猫的精力。

姜林前两周买猫粮时就顺便买了点猫咪的玩具，比如逗猫棒之类的，刚开始一两天小白还是玩得不亦乐乎的。

后来等初级思绪天赋点出来以后，再去拿这些东西逗猫，小白渐渐就只是一副兴趣缺缺的模样了。

姜林的理解是，小家伙现在可能是觉得这些玩具过于幼稚了点。

那小白对什么东西更感兴趣，买更高级的玩具？

姜林左思右想，看了眼在在书桌附近徘徊的小家伙，好像随时都在找机会跃上书桌，忽然间他脑海里灵光一闪，似乎是想明白了。

最近一周时间，他也渐渐发现了，小白更多地开始喜欢跳上书桌，或者是在附近徘徊。

它总不能真的有“桌面清理大师”的隐藏天赋吧，应该是书桌上有什么东西在吸引着它，比起逗猫棒之类的玩具，要更加有吸引力。

键盘？

台灯？

水杯？

桌上其实也没放多少东西，答案几乎很容易猜出来。

小白是对电脑感兴趣，对姜林每天打开的小说文档感兴趣，更直接点，是对文档里这一行行文字感兴趣！

姜林抱起小白，望着这个萌萌的小可爱，觉得很不可思议。

他本来以为教小白识字只是自己一时兴起的兴趣，甚至偶尔会觉得这样会不会太强猫所难，累着小白了，毕竟它只是才四个月大的小猫咪呀。

想不到，小白其实自己就对文字有着更加浓厚的兴趣。

这样想，小白每天晚上的捣蛋也能解释得通了。

它总喜欢跳到书桌，也许只是想打开电脑，想看看那个都是文字的文档，可以它现在的水准，显然没能力自己开电脑，胡乱折腾下，不免会碰到桌上其他东西。

也许是初级思绪天赋带来的效果，让小白的思考逻辑更加的丰富，思考得越多，它对这个世界就会有更迫切的认知欲，而这一切的源头，首先就得要识字。

既然如此，那就好办了呀。

姜林在手机里下载好了很多的幼儿识字教程视频，每个视频不长就几分钟，不过足足有好几百个视频。

他把小白抱到床上，打开手机视频放在面前。

视频内容其实和姜林的识字教学差不多，先列出一个字，然后读发音，并且加上相应的配图，或者是短视频动画来更进一步的解释。

刚开始的视频会比较简单，越到后面会更加复杂。

相比起人工教学，这样确实更省事点，可毕竟教学对象是只猫，很多认知上与人类就有偏差，姜林也不确定是不是会有用。

不过没关系，姜林的主要目的是为了吸引小白的注意力，至于识字效率，算是顺带的产物了。

小白对手机是毫无兴趣的，原本想直接掉头离开，等视频里的声音传来后，它才略显好奇转过身，迈着小碎步靠近手机，探了探脑袋。

视频里正在教的是火，小白听了十几秒钟，便从四肢着床的姿势变为蹲坐，并竖起耳朵，这是它在认真聆听的动作。

姜林松了口气，其实他也不确定小白是不是能够完看明白视频内容，不过这两周姜林的训练，至少让小白明白这是识字的教程。

见小家伙看得认真，姜林轻笑一声，果然和他猜的一样，小白对学习文字有着天生的兴趣。

为了让小白看得明白，姜林把播放速度设置为05倍速，然后将十个视频放在一起，反复循环播放。

之后姜林就回去继续码字，过一段时间后，再起身给小白重新换一波新的视频，然后继续循环播放。

这期间，小白表现得一直都很乖巧，除了偶尔跑去猫砂盆上个厕所外，几乎都在认真看视频。