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齐天翔的话音刚落，雷鸣般的掌声就再次响起，而且很多同学都站立起来，由衷表达着对齐天翔坦诚回答问题的赞赏和满意，即使有些不同的想法，也在齐天翔直截了当的回答中隐藏了起来，毕竟齐天翔掌握着话语权，而且也说的合情入理。??另外就是真诚，让人不得不报以掌声。

齐天翔当然明白这掌声中的含义，也知道仅仅靠几句话，就使这些自负和自恃过高的年轻学子认同，是一件很难的事情，就耐心地等待着掌声渐渐平息之后，才继续说道：“刚才所有的回答，都是基于一个父亲的认识，那就是担心大于鼓励，顾虑多于认同，出点还是对大学生行动力的担忧，还有就是对社会认识能力的不放心。下面我就站在一个教授的角度，说说我的观点。”

“现在是一个讲究实现个人价值最大化的时代，与之相适应的就是社会导向和舆论的选择性趋势，而为了这些目标的实现所应该有的社会制约和秩序管控，却是缺失的。有的是尚未完全建立起来，而有的却是人为践踏和有意忽视了的，比如传统文化和道德、诚信，比如契约精神和法律的神圣，以及人与人之间基于交往建立起来的信任和忠诚，还有就是社会主流价值体系的迷失和混乱。这些都严重制约了社会化和市场化的进程，也可以说整体失范带来的后繁衍效应，正在侵蚀着这个社会仅有的一点善良和真诚。”

齐天翔进入到教授的角色，话语自然也就变得严谨和深奥了起来，面对学生们诧异的眼神，齐天翔解释说道：“这是社会变革进入到一定时期的必然缓冲，或者说是一种修正和调整也不为过。改革开放三十多年来，经济的高展，带来了理论指导实践的脱节，建立特色社会主义只是一个理论框架，具体的辅助设计和补充完善，都还是处在一个边实践边摸索的阶段，必然会带来一些展和巩固，进步与完善的衔接问题，体现到社会形态上，就是法与理，情与理的过渡中的空白，带来的除了主流文化的迷茫，还有的就是行为规范的无政府状态，以及对德与法的践踏和藐视，不仅体现在经济活动和日常行为中，也体现在行政管理和执法实践中。”

“最简单的例子莫过于过马路了，但凡生活在城市，红灯停、绿灯行的规矩，相信如果有谁说不知道，得到的肯定是一阵嘘声和嘲讽。可在每一个城市的每一个十字路口，都明白规矩的人，却在肆意践踏着规矩，原因何在？是规矩错了，还是规矩在人们心目中的分量变了？”齐天翔神情变得严肃，环视着众位同学们，自问自答地说：“当道德的约束力失去力量的时候，法律的刚性就是道德和秩序的最后屏障，如果连法律也难以控制行为，或者宽纵过失的时候，这个社会就真的应该进行反思和改变了。”

看着教室里出现的阵阵私语，齐天翔丝毫没有缓和语气的意图，而是接着说道：“过马路这样的例子我还可可以说出很多，同学们也可以联想到很多，比如毒奶粉，比如地沟油、吊白块，还有苏丹红、毒胶囊。这些与我们日常生活密切相关的食品，给我们带来的不但是身体的危害，更是信任和心理底线的垮塌。老人摔倒不敢扶，救助他人的结果不是感谢而是讹诈，经济生活和交往中更是处处危机，步步惊心，一着不慎不仅满盘皆输，而是万劫不复。有人甚至悲观地断言我们现在已经进入到了互害的社会，这虽然有些危言耸听，可却并不是空穴来风。”

“究其原因是法律制约的缺失，我们的执法队伍很庞大，法律法规也很完善，可面对的这些看上去并不难管控和改变的问题，为什么竟是束手无策，甚至宽纵和纵容。一句话行政管理的目的与社会需求，与经济社会展要求，以及市场化的需求是完全脱节的。改变不是一朝一夕的事情，更不可能一日建功。”齐天翔终于缓和了语气，面对大家由衷地说：“这种情况下，大学生创业需要面临的问题，很多已经不局限于经济活动本身了，这是一个成年人都不一定能够顺应的社会，对于创业者来讲，谨慎就不仅是智慧，更应该是一种策略了。”

齐天翔说着话，温和地笑着补充道：“这就是我对大学生创业的看法，大家见仁见智，可以争论，也可以表不同意见，可我的心愿却是希望能对热切期盼创业的年轻学子们有借鉴意义，哪怕仅仅是提醒或忠告，也就达到目的了。”

齐天翔的话语获得了众人一致的掌声，而且许多是自内心的感受。一个这么高职务的官员，这么耐心细致地反复说明一个问题，这在所有人的认识里，都是不可思议的，也是不可能办到的。

一堂可以流于形式的公开课，无论是作为省长，还是曾经的大学教授、博导，都应该是司空见惯的事情，也完全可以草草地应付过去。毕竟这样的公开课并不能达到什么目的，而且也不可能达到什么实际的目的。

可从公开课开始到现在，几乎每一个前来听课的学生，都可以明显地感觉到，齐天翔的公开课不一样，不是以前听到的大课哪样，看上去很高端，实际上只是概念的堆砌，或者是感觉上的重要，作用和效果反而不如一堂专业课来的实在。可齐天翔的公开课，从感觉到内容，以及讲课的方式，都是在认真地与同学们交流，认真地表达自己的理解和想法，没有空泛的理论，也没有官话和套话，而是实实在在的交流，实实在在的表达，并且可以看出齐天翔是经过了精心准备的。一个日理万机的省长，为了一堂公开课精心进行准备，这本身就说明了齐天翔对于教育工作的关注，以及与青年学生思想交流的重视。

短暂的停顿之后，齐天翔的注意力又放到了手中的纸条上，边看边念出声来：“请问齐省长，对于农村空心化的问题如何认识？一边是加强基础教育，特别是农村义务教育的呼吁，另一边是流离失所的进程务工人员的挣扎和困顿，以及老人孩子主导的日渐衰微的农村现状，社会稳定和谐如何得以体现？我们又该如何认识这反差巨大的现实图景呢？”

“这样的问题提的深刻，而且还很有层次，从这工整的文字也可以看出，写这个纸条同学的认真和严谨。这么多字写下来，也还真不是一件容易的事情，应该让我们大家认识一下这位同学。”齐天翔交口称赞着，目光望向了阶梯教室里的同学们，提高了声音温和地说：“这纸条出自哪位同学的手笔，请站起来让我们大家认识认识。”

随着齐天翔的话音，所有学生的注意力都转向了教室里的学生们身上，轻微的议论和寻找的目光一起挥着作用，而瞬间就集中在了一个站起来的男同学身上，羡慕和好奇的神情渐渐凝聚，形成了一个巨大的气场，等待着下一步齐天翔与他的对话。

齐天翔的目光投向了站起来的学生身上，微微笑着温和地说着：“回答你的问题之前，还是请先介绍一下你自己，这样的问题怎么引起了你的关注，是偶尔为之，还是有过相应的调查研究。”

齐天翔温和的话语和鼓励的神情，使得刚站起身时还有些紧张的学生略微平静了一些，迎着齐天翔的眼神谨慎地说着：“我叫田冬平，是社会教育系研一的学生，我来自华沂农村，对农村空心化，特别是基础教育情况有着一些了解。这几年的寒暑假时间，我都联系着在不同的乡镇学校支教，对农村学校的教育现状和存在的问题进行过系统的调查，有很多问题想不清楚，所以冒昧将这些问题请教于您，希望您能为我指点迷津。”

“对于这个纷繁展的社会，我们都是探索者，没有人可以指点迷津，因为没有任何人能够完全掌控社会脉络，继承和借鉴也许是前行道路上唯一可以依靠的明灯，能使我们不迷失，不情绪化地悲观或者盲目的乐观。这样我们才能始终坚定地走下去。”齐天翔笑着向田冬平摆摆手，示意他坐下，然和才缓缓地接着说道：“这样说来不是谦虚，更不是故作高深，毕竟在很多领域，或者说很多方面，我了解到的并不一定比从事这间事情的人多，可情势却要求我像一个先知先觉的圣人一样指点一切，仿佛我是无所不能的。其实这就是大家的希望误区，可也就是这种单纯的希望，也给了我更多加深认识的动力。”