他们的笔是树枝，用来在沙土上划出需要的字体、图形，一旦写错，就用木条将字痕抹平，重新划写。

尽管这是加深记忆的必要流程，可短期看上去无意义的重复作业对人，尤其对生性好动的孩子们而言，无疑是种折磨。

大古在这里待了快半小时，他看到座位靠前的一个男孩越写越烦躁，烦躁加深了厌恶，到最后干脆把树枝一扔，拍案而起，书写板里的沙土被震得撒出来些许

“学这些东西到底有什么用？！”

“你们在折腾我是不是？！”

“我要回我阿爸那里！我要回家！我不学了！”

陆大古适时地从前门走进教室。

“王！”

授课的勋章工人首先向他行礼，孩子们都紧张地站起来，直到他摆手示意他们坐下。

“不必紧张，我只是来看看而已。”

然后转向那个刚才叫嚷的孩子。

“我记得你叫苍，熊林的小儿子，是也不是？”

“是。”

他害怕起来，畏畏缩缩地站着，低头

“我我叫熊苍，王。”

“你多大了？”

“太一神和后土神的庇护在我身上过了七个轮回。”

那就是七岁了，大古心下了然，问他

“苍，你觉得作为一个好的头人，最重要的是什么呢？”