如果能把我介绍给侯爵家，我会很高兴的。

最低也是平局。无论怎样跌倒，我都没有输给他。

“您做了吗？”

“兵是诡道，战斗的基本就是互相欺骗。”

“我想我已经说得很好了。……不，不用了。”

在日常生活中，卢克突然觉得不要进行讨价还价的战斗。

无论如何都是未知的体验。

所以他决定积极向上，接受老师的角色。

“卢克老师，这个农业政策为什么失败了？”

“不考虑地域的特性，而是想模仿南方的做法。”

执教两年。

完全习惯了的卢克，爽快地回答了来自学生的问题。

“南方气候温和，土壤丰富，而且都是平地。”

只要在这所补习班表现出优秀的一面，就会被推荐为侯爵家的文官，因此卢克本期担任的二十名学生都很热心。

现在讲授农业政策，作物的生长是北方领土的重要课题。

所以在这个领域，每次上课的时候，都会有很多没有预定的问题。

但是卢克与南方关系密切，而且在自己的领地也实施了政策，所以这一点可以说是有说服力的。

“原来如此。北方气候恶劣，土壤贫瘠……而且容易成山。”

“啊，我想我知道这完全相反。”

阿鲁贝尔领土的土壤和气候不错，但多山。

即使气候稳定，北方的农业失败谈也相当部分地适用于自己的领地。

实际近距离看政策的他，用熟练农家的风格回答。

“如果开垦原本就起伏很大的土地，只要引入水路就可以完成一项工程。这也关系到治水问题。”

特别是食物不足的阿鲁贝尔北部地区，有很多湿地和沼泽地，而且起伏很大。

因此，在最新式农具齐备之前，开拓、开垦的难度很高，但这在以施尼格尔侯爵领为首的北方领地上也是相似的。

所以在词尾也可以加上“好辛苦啊”。

卢克一边看着远方一边回答。

“是治水吗？”

“那确实是。”

水渠工程意外地是一项重大工作，侯爵家也致力于几十年的改善。

所以像兰多这样的人也能简单地得到工作。

只要治水成功，这也是名垂青史的伟业。

考虑到这一点，卢克说。

“不仅是农业，治水是统治的永恒主题。”

“没想到水啊……”

“只考虑谷物，没有意义吗？”

如果不修河的话，大雨会引起洪水，作物反而会坏掉。人和经济也会受到重创。

如果在没有大水源的地方人增加的话，也有饮用水不足的问题。

即使考虑到战争，在城市守城时确保水是一个命题。

“看了现在的农地，不都是沿河的吗？即使勉强向内陆开放，也很有可能以失败告终。”

考虑到各种情况，北部有必要从水的事情开始考虑。

在这一点上，他认为南方水源丰富，如果直接模仿南方的成功事例，失败的可能性非常大。

“土壤本身的改良，只有肥料吗？”

“啊，这一带以鸡粪为主。有一定的效果，我觉得不应该改得太差。”

一边说着那样的话。因为不知道被深入得太深能否解释清楚，所以他决定改变谈话的矛头。

“如果想尝试新的肥料，应该建造实验农田，反复进行小规模的验证。”

“但那么，什么时候改良呢？”

“比如在你老家做两三年。如果能很好地总结几种肥料和比较例的话……我觉得评价很高。”

实验，取对比数据。

希望以此为基础，作为侯爵家的地方代官，在当地担任指挥。

工作之后明确想做的工作，到那种程度做好具体的准备的话，录用的概率就会上升。

不是结果，也有进行研究的勤奋被评价的事。

“当然不是一件事就能决定的，但那是加分要素之一吧。”

如果每年都积累信息的话，也有可能在勤奋得到认可的情况下捡起来。

这样问的话。也是手段之一，有几名学生露出了认真的表情。

利用老家的力量，正在认真研究如何增加求职的材料。

“那么，老师，我想问你一个军事问题。”

“啊哈……现在是农业政策课，如果是与此相关的话。”

假设有维克多规定的课程。

学生们想问自己感兴趣的领域，卢克也全部回答。

学习能得到的东西是基础知识。

和现实磨合是很重要的。

虽然这么说，但卢克所说的都是有实际体验的。

经济自不必说，就连战争的话题也可以说得很具体。然后接着把话转到各方面。

不管怎么说，在现场传授有益的知识才是他的教育方针。

。.