听到周明亮突然转变了进攻方向。

肖宇并未表示惊讶，他已想到周明亮会问这个问题。

刚要回应。

严如静道，“这点我来解释，周教授，我可以保证肖宇事先并没有看到你拟写的教改大纲，也没有向我提出过要先看教改大纲的要求。”

严如静主动把话揽了过去。

周明亮的侧翼攻击就打偏了。

如果他再向严如静发出质疑，就完全违背他今天来的目的。

他是要在严如静面前挣回面子，而不是让严如静再嫌恶他。

周明亮只能把目标重新对准肖宇，“我相信严校长的话，不过还是想请肖总向我解释一下，你反对意见中，涉及教改大纲的内容是从哪来的？”

肖宇一笑，这个简单。

“从周教授的讲座中来，周教授的教育讲座，我虽没到现场，但通过直播都认真听了，我还认真做了笔记。”

打开抽屉，肖宇取出笔记本，递向周明亮。

周明亮一看，没错，笔记确实很详尽。

肖宇接着笑道，“在教育领域，我虽然是半路出家，但我刚过兵，也做过生意，两种职业，我都做的不错。

基本的管理学，归纳学，我还懂，在育才磨炼的这段时间，我对教育也有了一定心得。

所以通过周教授的讲座，结合育才的实际，我就基本可以整理出周教改大纲的内容。

周教授，你确实很有学问，也能理论联系实际，教改大纲内容完全在你的讲座范围之内。

我虽然猜的很准，也猜的有点幸运。”

肖宇表面上是飘扬周明亮，实际明褒按损，你的学问也不过就是这些，让肖宇一猜就中。

周明亮脸色变变，他是辩论高手，岂能听不出肖宇话中的意味。

明褒暗损也是辩论中的一招，而且被损者无法反击，只能暗自认栽。

周明亮不由心中恨恨，没想到肖宇不仅做了准备，而且也懂辩论术。

今天想把他垫脚石，看来难度要很高。

不过没关系，前边的交手只是开胃菜，重头还是在教改大纲的认定上，只要最终认定了自己的教改大纲，肖宇还是块垫脚石，自己还能在严如静面前找回面子。

想着淡淡一笑，“肖总，你的学习能力也很不错，现学现用的本领很强，当初应该是好学生。”

肖宇笑应，好学生不敢当，不过自己的学习能力确实很强。

周明亮道声好，目光转向严如静，“既然肖总已将我拟写的教改大纲领悟了，那我不需要再诠释了。

我只想问你一个问题，作为育才校长，你是希望育才借此教改彻底提升，还是愿意让育才永远停滞在现状，为了维持某些人利益，固步自封，最后被同行彻底超越。”

这是辩论术的一个大招，避开左右，直接要害。

这一招在关键时候，能起到一招致命的效果。

周明亮本不想这么早用这招，但肖宇刚才的表现，让他意识到继续纠缠在外围的危险性。

立刻决定提前出杀招。

严如静还未回应。

周明亮又拿起肖宇的反对意见，晃晃道，“肖总的这些意见，我不是不能辩驳，是没有兴趣辩驳，因为辩驳的前提，是双方站在同一个层面上，而我和肖总完全不在同一个层面。”