第一〇一一章 拍板定案10</p>

当孙吴冬公布让副校长王一川兼任户山中学初三级部主任的时候，与会的人员一齐把意味深长的目光投向了庄世涛和王一川，目光中所包含的意味也各不相同，田克永和沈其南等人眼里满是失望和怀疑，而宋秀文和桂国兴却有几分幸灾乐祸的味道。</p>

庄世涛脸色的变化当然逃不过孙吴冬的眼睛，孙吴冬赶紧解释：“之所以要这样安排，我是从以下两点进行考虑的。第一，以前是庄校长兼任初三级部主任，庄校长又要分管教学工作，还要负责学生学籍管理，教学工作和学籍管理是两个大摊子，事情多工作量又大，所以从为庄校长减负的角度出发，我决定今年的初三级部主任让王校长兼任。第二，王校长兼任初三级部主任只是暂时的，等我熟悉了咱们学校教师的具体情况之后，我会在最短时间内提拔一位新的初三级部主任，到时候王校长也就‘解放’了。这个分工安排事前我没征求过任何人的意见或建议，完全是我自主自事，还请庄校长和王校长给予理解和支持！”</p>

既然孙吴冬把话都说到这个份上了，庄世涛也不能再绷着脸，虽然心里老大不舒服，庄世涛还是不情愿地点点头，表示他对孙吴冬决定的理解和支持。王一川就不用说了，愿望得逞后的王一川一边笑着点头一边嘴里说着“理解、支持”之类的话。</p>

搞定了两个副校长之后，孙吴冬笑着把目光转向孙成章。</p>

“孙主席以前负责的是工会工作和党建工作，这两块工作今年仍旧由孙主席负责，具体的工作开展孙主席可以从工会活动和党组织活动方面动一点脑筋下一点力气，争取把党员组织活动和工会活动轰轰烈烈地开展起来。当然了，学校也会给工会和党支部适当拨款，以便用于活动的开展。”孙吴冬三言两语便结束了给孙成章的分工，孙成章面无表情地点点头，表示他接受了孙吴冬的分工。</p>

“接下来是桂主任，”孙吴冬又把目光转向桂国兴，“桂主任负责学校的教学工作也有一段时间了，算得上是一位经验丰富的老教导主任，户山中学能取得如此辉煌的教学成绩，也是与桂主任的辛苦付出分不开的。所以说，教学这一摊子的工作还得由桂主任负责，庄校长是分管教学工作的领导，桂主任领导的教导处负责具体执行，学校制定的教学管理措施，由庄校长监督，由桂主任负责实施！这个没有问题吧？”</p>

看到桂国兴点点头，孙吴冬又接着说：“除了具体组织实施教学工作之外，桂主任还要负责起教师管理的重任，教师任课的调配和安排、教师的绩效奖惩、教师的评价与考核，这些工作以后都归教导处负责�6�1�6�1�6�1”</p>

孙吴冬的话让刚刚还因为没有抢到学籍管理权而一直在郁闷和猜疑中的桂国兴差点没乐出声来，直到此时桂国兴才明白孙吴冬给自己送了一个什么样的“大蛋糕”。教师管理权就等于是把控每一个教师“命脉”的权力， 相对于学籍管理权的那点蝇头小利，教师管理权的“含金量”更高。</p>

随着孙吴冬的解释，与会的这些人员也才终于弄明白教师管理和教学工作的区别。在以前，户山中学的教学工作和教师管理都是集中在庄世涛手中的，从来就没有单独分开过，所以，大部分校委会干部和教师都认为教学工作和教师管理是一回事。现在听孙吴冬这么一解读，大家才明白教学工作和教师管理根本就是两回事，而且是大相径庭的两回事。</p>