包租的中巴车早就按照孙吴冬的电话指示停在了麻水镇“世纪酒店”的门口，马世德亲自把孙吴冬一些人送上了中巴车。当然了，这里面肯定少不了依次握手告别，酒后的那份热情劲儿看起来好像还真有几分恋恋不舍之意。</p>

回程是沉闷的，男班主任们一上车就依靠在座椅上呼呼大睡，女班主任们经过一天的奔波劳累，也没有了来时的那种兴奋，一个个也都靠在座椅上闭目养神。因为看出春天喝酒不少，王莉坚持把她的座位让给了春天，而王莉则和售票员两个人坐在过道的马扎上。</p>

中巴车出了麻水镇街头，直奔户山镇方向而去。</p>

春天闭着眼睛靠在椅背上假寐，一边思索着此次麻水中学之行的所得。说句真心话，此次麻水中学之行，除了麻水中学的学校建设和硬件设施让人艳羡之外，在学校管理工作方面春天还真是毫无收获，马世德所做的学校管理工作经验报告中并没有可以让人学习的特殊之处，因为未能实际查看麻水中学的学生秩序，春天也估摸不出麻水中学的学生管理工作的水平如何。唯一让春天有几分回味的是麻水中学校园内的那道木质长廊和墙壁上绘制的壁画，充分体现了环境育人的功能。</p>

“让每一面墙壁会说话”，这是教育家斯霍姆林斯基的一个著名观点。目的是让校园的每一个空间，都具有潜移默化的育人功能，即“环境育人”。 春天打算回校之后就这个问题好好跟孙吴冬谈一谈，看能否在户山中学大院里也绘制这么一道壁画墙。不过，要想达到“让墙壁说话”的目的就绝不能一画了之，而是要引领和督促学生去学习感悟。引导学生学习理解的过程，就是吸收、领悟、内化、升华的过程，只有经过了这个过程，“让每一面墙壁说话”的教育功能才成为可能！为此，春天还须制定一个详细的工作计划。</p>

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