“哟，眼光不错嘛，这都被你看出来了，成品我还没想好怎么命名，预期效果是可以在有水的情况下迅速溶解大多数无机物！”</p>

无机物？</p>

溶解？</p>

听着不像我要找的东西，</p>

接着顺势追问道，“那老师你知道楼上那个刘老师的实验类型是什么吗？成品有什么特殊作用不？”</p>

然而，</p>

话音刚落，</p>

刚刚还聊得好好的女老师当即翻脸，凶巴巴的说道：“他的东西你问他去，走，别妨碍我！”</p>

理亏在先，</p>

我被对方怼得无话可说！</p>

不过她的态度越反常，越是能说明问题，</p>

对此，</p>

我又有一个大胆的猜测：</p>

很有可能，两老师的实验方向是相反的！</p>

一个是“溶解”，那另一个不就是“凝固”了？</p>

“凝固”的实验成品，刚好可以用来修补漏水的天台！</p>

如果我没记错，天花板应该就是属于无机物的范畴吧！</p>

既然女老师的实验需要男老师的半产品，</p>

那么反过来，男老师的实验应该也需要女老师的半成品才对，</p>

如此一来，</p>

任务的关键点不就一目了然了？</p>

我应该是要找到那个什么“A?B?”材料给到女老师，接着想办法拿到她的半成品给到男老师，让他搞出最终我需要的成品并拿去补天花板！</p>

同时，我猜那个男老师应该也缺了另一种我不知道的材料，同样也需要将它找到和给到他！</p>

也就是说，</p>

得利用最终的实验成品将天花板修补好后，</p>

再想方设法让他们离开实验楼......</p>

或许只有这样，才算圆满完成本次任务！</p>

这么分析的话，思路立马明朗了许多，</p>

既然【额外规则4】中说到了“他们”，</p>

想必那个男老师也有一个小孩，</p>

并且很大概率就在二楼！</p>

再大胆一点，</p>

甚至两老师所缺失的材料，就在那两小孩的手里！</p>

要不然，哪有那么多巧合！？</p>

反正根据目前为止的所见所闻，</p>

我只得出这个比较能说服我自己的推理，</p>

至于是不是这样......待会按这思路试试就知道了。</p>

只不过，当中的难点还真不少！</p>

打定主意后，</p>

随即迅速处理三楼后半段的各实验室，</p>

快中求稳，确保没有遗漏，</p>

下到二楼，</p>

走廊一片黑暗，</p>

一时半会看不出这儿是不是真有小孩，</p>

以及他又会搞出怎样的恶作剧！</p>

做好心理准备，接着开始检查该楼层的各实验室，</p>

同时多留个心眼，</p>

免得又被“熊孩子”吓到之余，最好先一步找到他藏在哪。</p>

然而，</p>

这一层，</p>

一直搞到倒数第二间实验室都没有发现异常，可以说全程都非常顺利，</p>

就当我以为自己的推理有误之际，进而已然来到最后一间实验室的门前，</p>

随手一扭，</p>

发现这房门竟然被反锁了，</p>

如此特殊的情况，</p>

下意识提高了些许警惕，</p>

很有可能，</p>

另一个小家伙就躲在里面，</p>

反锁？......难道是跟他老爸学的？</p>

可是这实验室看起来并没有什么特别的呀，</p>

也就仪器和设备相对较多而已，</p>

手电筒的光芒透过小玻璃窗照了好一会，并没有看到人影，</p>

要是里面真有人，他没理由看不到，</p>

还是说这方面也学了他老爸的“不理人”？</p>

思索一番，</p>

我掏出【超万能钥匙】，接着扭开门锁，</p>

缓缓将门推开，</p>

在推门的过程中，着重留意门顶的情况，</p>